Udział szkoły w projekcie „Klucz do Kosmosu”, realizowanym w ramach Ogólnopolskiego Programu Edukacyjnego towarzyszącego misji IGNIS, stanowi istotny krok w kierunku nowoczesnego kształcenia technicznego młodzieży oraz włączania jej w nurt współczesnych technologii kosmicznych. Inicjatywa została przygotowana przez Polską Agencję Kosmiczną we współpracy z Ministerstwem Rozwoju i Technologii oraz Europejską Agencję Kosmiczną, co samo w sobie potwierdza jej wysoki poziom merytoryczny oraz strategiczne znaczenie dla systemu edukacji.

W Regionalnym Centrum Edukacji Zawodowej w Lubartowie odbyły się już pierwsze zajęcia inżynieryjne, przeprowadzone przez koordynatora projektu, nauczyciela przedmiotów zawodowych elektronicznych, pana Łukasza Najdę, które obejmowały podstawy elektroniki, techniki lutowania, wprowadzenie do druku 3D, a także generowanie komunikatów dźwiękowych i świetlnych z wykorzystaniem alfabetu Morse’a. Ich inauguracja była jednocześnie początkiem cyklu działań ukierunkowanych na rozwijanie kompetencji technicznych, analitycznych i projektowych uczniów.

Pierwszą grupą uczestników, którzy podjęli kosmiczne wyzwanie, byli uczniowie drugiej klasy technikum, kształcący się w zawodzie technik elektronik. Lekcja miała charakter otwarty, co umożliwiło dyrekcji oraz nauczycielom innych specjalności bezpośrednią obserwację procesu dydaktycznego. W trakcie zajęć uczniowie, pracując samodzielnie na podstawie przygotowanej dokumentacji technicznej oraz bieżącego instruktażu nauczyciela, zmontowali kompletne układy elektroniczne. Efektem ich pracy było zbudowanie własnego „Klucza do Kosmosu” – urządzenia służącego do nadawania sygnałów świetlnych i dźwiękowych alfabetem Morse’a. Szczególnie ciekawy jest fakt, iż identyczny klucz telegraficzny poleciał wraz z polskim astronautą, Sławoszem Uznańskim-Wiśniewskim, na Międzynarodową Stację Kosmiczną. Podczas spotkań transmitowanych na żywo nadawał on sygnały z orbity właśnie za pomocą „Klucza do Kosmosu”, co nadało projektowi wymiar symboliczny i historyczny.

Zajęcia były również przykładem nowoczesnego podejścia do organizacji procesu dydaktycznego. Instruktaż prowadzony był z wykorzystaniem monitoringu IP oraz mikroskopu cyfrowego połączonego z modulatorem HDMI–DVB-T, co umożliwiało uczniom śledzenie szczegółowych czynności montażowych na ekranach telewizorów, bez konieczności opuszczania własnych stanowisk pracy. Takie rozwiązania znacząco wspierały efektywność nauczania oraz pozwalały nauczycielowi skuteczniej docierać do każdego uczestnika zajęć.

Podczas warsztatów uczniowie pracowali na profesjonalnie przygotowanych stanowiskach, wyposażonych w komplet narzędzi, płytkę PCB w kształcie satelity oraz zestaw elementów elektronicznych. Ich zadaniem było prawidłowe zmontowanie układu techniką lutowania przewlekanego, jego uruchomienie oraz diagnostyka. Po pozytywnej weryfikacji montażu uczniowie testowali działanie urządzenia przy użyciu oscyloskopu cyfrowego, wykonując dodatkowe pomiary, obliczenia oraz modyfikacje układu, co pozwalało na pogłębione zrozumienie zasad jego funkcjonowania.

Kolejnym etapem zajęć było wprowadzenie do technologii druku 3D. Uczniowie, korzystając z udostępnionych w ramach programu plików projektowych, samodzielnie drukowali nakładki na klucz telegraficzny, ucząc się jednocześnie doboru materiałów oraz ustawiania parametrów druku. Zwieńczeniem warsztatów była nauka praktycznego kodowania i dekodowania znaków alfabetu Morse’a, co nie tylko rozwijało kompetencje komunikacyjne, lecz także uświadamiało uczestnikom znaczenie tej umiejętności w sytuacjach awaryjnych.

Projekt „Klucz do Kosmosu” stanowi znakomity przykład inicjatywy, która łączy wysokiej klasy edukację techniczną z inspirującą narracją o polskiej obecności w przestrzeni kosmicznej. Dzięki niemu uczniowie poznają podstawy elektroniki, lutowania, projektowania i druku 3D oraz techniki nadawania sygnałów, a jednocześnie przekonują się, że nawet najbardziej zaawansowane technologie mogą być dostępne i zrozumiałe. Przedsięwzięcie to nie tylko rozwija umiejętności inżynieryjne, lecz także skutecznie rozbudza pasje naukowe i pokazuje, że droga do kosmosu może rozpoczynać się w szkolnej pracowni.