Kolejny etap realizacji projektu „Klucz do Kosmosu” w naszej szkole pokazał, że inżynieria kosmiczna może stać się płaszczyzną porozumienia dla uczniów o różnych profilach kształcenia. Inicjatywa realizowana w ramach Ogólnopolskiego Programu Edukacyjnego towarzyszącego misji IGNIS, przygotowana przez Polską Agencję Kosmiczną we współpracy z Ministerstwem Rozwoju i Technologii oraz Europejską Agencją Kosmiczną, zgromadziła tym razem grupę wielobranżową. Udział przyszłych ekonomistów, mechatroników i elektroników w tych samych zajęciach inżynieryjnych podkreślił interdyscyplinarny charakter nowoczesnych technologii oraz znaczenie rozwijania kompetencji kluczowych.

Warsztaty prowadzone przez koordynatora projektu, nauczyciela przedmiotów zawodowych elektronicznych Łukasza Najdę, pozwoliły na synergię różnych umiejętności. Podczas gdy uczniowie technikum elektronicznego służyli ekspercką wiedzą w zakresie montażu obwodów, mechatronicy skupili się na integracji elementów mechanicznych i elektronicznych, a uczniowie technikum ekonomicznego mogli spojrzeć na projekt przez pryzmat zarządzania technologią i precyzji w realizacji procesów technicznych. Kluczową wartością zajęć było rozwijanie umiejętności inżynieryjnych, analitycznego myślenia oraz pracy w zespołach interdyscyplinarnych, co stanowi fundament współczesnego rynku pracy. Wszystkich uczestników projektu połączył jeden cel: zbudować samodzielnie „Klucz do Kosmosu”.

Podobnie jak podczas poprzednich zajęć, lekcje miały charakter otwarty, a proces dydaktyczny wspierany był przez nowoczesne rozwiązania techniczne: monitoring IP oraz mikroskop cyfrowy z modulatorem HDMI–DVB-T. Dzięki temu każdy uczestnik, bez względu na specjalizację, mógł szczegółowo śledzić instruktaż montażu na ekranach telewizorów. Zadaniem uczniów było samodzielne zmontowanie układu na płytce PCB w kształcie Międzynarodowej Stacji Kosmicznej (ISS) przy użyciu techniki lutowania przewlekanego. Praca z komponentami, takimi jak układ scalony NE555P, rezystory, tranzystory i diody LED, pozwoliła na praktyczne poznanie podstaw elektroniki.

Niezmiennie największą inspiracją dla młodzieży był fakt, że identyczny klucz telegraficzny poleciał na ISS z polskim astronautą, Sławoszem Uznańskim-Wiśniewskim. Świadomość, że budowane w szkolnej pracowni urządzenia posłużyły astronaucie do nawiązania łączności z Ziemią, nadała pracy uczniów wymiar symboliczny i dodatkowo zmotywowała ich do precyzji. Po zakończeniu montażu przyszli inżynierowie przeprowadzili diagnostykę układu przy użyciu oscyloskopu cyfrowego, co pozwoliło na głębsze zrozumienie działania generatora sygnału.

Ważnym elementem warsztatów było również wykorzystanie technologii przyrostowych. Uczniowie, po uprzednim instruktażu nauczyciela, samodzielnie przygotowali i wydrukowali na drukarce 3D nakładki na klucze, korzystając z materiału PLA i optymalizując parametry druku. Finałem zajęć była nauka alfabetu Morse’a. Praktyczne kodowanie wiadomości dźwiękowych i świetlnych nie tylko rozwijało biegłość komunikacyjną, ale także uświadomiło uczestnikom wagę tradycyjnych metod przesyłania informacji w sytuacjach kryzysowych. Projekt „Klucz do Kosmosu” udowodnił, że niezależnie od wybranego zawodu, kompetencje techniczne i inżynieryjne są dostępne dla każdego, kto wykazuje pasję i chęć do nauki. Dla uczniów grupy wielobranżowej była to lekcja pokazująca, że droga do sukcesu w nowoczesnym świecie wiedzie przez współpracę, precyzję i otwartość na nowe technologie.